Особенности и преимущества

Студенты программы — школьные команды от трех человек:

• формируют и продвигают культуру профессионального обучающегося сообщества
• становятся носителями лучших практик и драйверами, меняют образ деятельности и стиль мышления
• занимают исследовательскую позицию по отношению к своей практике и совместно работают по методу lesson study
• переосмысляют инструменты новой педагогики и инициируют новые проекты
• воспринимают команду как ресурс, сообщество, соавторов, источник опыта, вдохновения и взаимоопыления, создают и развивают горизонтальные связи

Ключевой метод обучения — lesson study — action research — педагогическое исследование в действии. Магистранты сразу включаются в командное обучение, совместно проектируют свои уроки, наблюдают, анализируют, корректируют, переносят инновационные практики с площадки одного класса на другой. Совместно пережитый опыт объединяет школьные команды.

Вот что говорит о командной работе на программе научный руководитель магистратуры Марина Пинская: «Professional learning community, или профессиональное обучающееся сообщество учителей — это способ формирования и действования школьной команды учителей, которые улучшают свою практику и решают общешкольные проблемы. Школьные команды становятся драйверами изменений, масштабируя учебные проекты в планируемый результат, который помогает двигаться вперед учителям вместе со своими детьми и самой школе».

Дисциплины

• История педагогической мысли
• Современный урок: подходы, методы, технологии
• Возрастная психология и особенности развития
• Проектирование образовательных программ
• Мастерская «Формирование и оценка ключевых компетенций»
• Мастерская «Образовательная среда»
• Мастерская «Оценка в классе»
• Мастерская «Лучшие практики общего образования в России и за рубежом»
• Мастерская «Инклюзия и психолого-педагогические техники»
• Мастерская «Практикум педагогической коммуникации»
• Мастерская «Лидерство и социальные проекты»
• Научно-исследовательская работа
• Проектный семинар «Instructional design»
• Проектирование траектории профессионального развития
• Образовательная политика
• Образ учителя в искусстве
• Исследование академической резильентности
• Иностранный язык в профессиональной коммуникации

Практика

• Научно-исследовательская работа
• Педагогическая практика
• Производственная практика в профильных организациях
• Научно-исследовательская квалификационная практика

Перспективы трудоустройства

После окончания университета выпускник становится востребованным профессионалом в современном образовании и может развиваться в одной из следующих профессиональных ролей:

• Учитель, владеющий современными педагогическими инструментами и технологиями, заведующий профильной кафедрой
• Руководитель методического объединения
• Заместитель директора по учебно-воспитательной работе
• Методист
• Куратор
• Проектный менеджер в отделе тренинга и развития в бизнес-структурах и других организациях
• Разработчик новых образовательных продуктов и инструментов для школ и других образовательных проектов, программ и организаций
• Эксперт в сфере образования в государственных, культурных, некоммерческих организациях и фондах
• Преподаватель педагогических дисциплин в высшей школе